Falta de atenção, agressividade, baixo rendimento escolar, baixa auto-estima, falta de cuidados com o corpo, falta de respeito com os colegas, professores e funcionários, violência etc. Enfim, qual o professor que não se deparou com esses "problemas?" Acredito que todos ou quase todos.
O que fazer então para melhorar esse quadro? Como a Educação Física Escolar poderá contribuir diante destes comportamentos? Haverá uma receita? Uma fórmula mágica? Claro que não.
Sabe-se que o comportamento dos alunos está diretamente ligado ao meio em que vive. Quase sempre as relações sociais exercem grandes influências sobre as suas atitudes. Conclui-se então que, o processo de socialização é o ponto de partida para as mudanças de atitudes.
A esse respeito Henneman (1985) diz: "O processo de socialização inclui a modelagem e o desenvolvimento da personalidade, motivação, atitude e, mesmo, da percepção através de contatos com outras pessoas" e continua: " É um processo de aprendizagem social pelo qual a criança adquire as habilidades, costumes e atitudes daqueles junto aos que cresce - sua família, colegas, professores e outros com quem entra em contato freqüentemente". (p.107)
Uma das funções da escola é promover esse processo de socialização.E, o professor de Educação física tem uma parcela importante dentro deste processo.
Muitas vezes não temos consciência da grande importância que envolve a socialização dentro do processo de aprendizagem.
Portanto, é muito importante a relação que os alunos mantém nos diversos ambientes sociais e, também a co-relação entes eles. A influência que um exerce sobre o outro. O professor de Educação Física Escolar não poderá fechar os olhos e desprezar tal importância.
Colocá-los em sua prática pedagógica é um compromisso que deverá ter.
Educação física e o universo escolar
A Educação Física Escolar veio se unir as outras disciplinas e participar ativamente da proposta pedagógica da escola. A Educação Física muitas vezes, ou melhor, quase sempre é colocada a parte do universo educacional. Como se estivesse à parte da educação escolar. Isto é histórico. Cansei de ler e ouvir sobre isso durante toda a minha formação. Até quando vamos ficar culpando a história por nossas posturas e atitudes profissionais ? É claro que temos obrigação de conhecermos e entendermos a.história da Educação física escolar para que possamos ao longo dos tempos mudá-la. Precisamos criar uma consciência em relação ao que estamos fazendo dentro do contexto escolar. Se não fizermos isso, nada irá acontecer. Iremos ficar rodando em círculo.Sejamos mais objetivos, práticos, diretos.
A teoria e a prática devem caminhar juntas. Elas são o ponto de partida para uma mudança significava de nossa posição dentro do universo escolar.
Vamos mudar a história da Educação Física Escolar. Vamos colocar a Educação Física Escolar no lugar que ela merece. Fazer valer o seu valor não pela obrigatoriedade, mas pela sua função educacional, pela sua importância.É claro que não vou desmerecer o que conquistamos até aqui. Mas precisamos ousar mais. Temos que nos infiltrarmos no universo dos alunos. Participarmos mais ativamente da sua realidade, analisarmos em que ambientes sociais estão inseridos, conscientizá-lo do seu universo e situá-lo perante do mundo.
A Educação física Escolar sozinha não fará milagres, mas poderá contribuir e muito para a socialização dos alunos, desenvolvendo dentro de suas aulas a valorização da cidadania, fazendo com que os alunos cresçam mais conscientes de sua função na sociedade. Fazendo valer os seus direitos e deveres, formando cidadãos críticos de sua realidade, articulando as múltiplas dimensões do seres humanos, dentro do universo da cultura corporal de movimento.Pois é através do movimento que o ser humano interage com seu semelhante e com o meio ambiente.
A Educação Física Escolar utiliza-se dos jogos, dos esportes, das danças,das lutas e das ginásticas em benefício do exercício crítico da cidadania e da melhora da qualidade de vida.
As interações entre as pessoas estão estruturadas nos processos sociais, que trazem incluídos valores fomentados pela cultura.
Tomemos como exemplo, os alunos que são humilhados todos os dias em seu convívio familiar.Além de serem agredidos fisicamente, são exploradas no trabalho doméstico ou então colocados nas ruas e sinais de trânsitos para conseguir sustento. Se voltarem para casa sem dinheiro, são espancados covardemente. Ainda há os que são abusados sexualmente pelos próprios parentes ou colocadas nas ruas para se prostituírem, e muitas passam fome. O Estatuto da Criança e do Adolescente em seu artigo 18 legaliza que: É dever de todos velar pela dignidade da criança e do adolescente, pondo-os a salvo de qualquer tratamento desumano, violento, aterrorizante, vexatório ou constrangedor. Então eis as minhas perguntas: Como essas crianças chegam na escola? Como é o comportamento delas diante dos professores e colegas? O que podemos esperar delas? Que sejam dóceis e meigas? Que sejam gentis e educadas? Que sejam fortes os suficientes para fazer exercícios físicos? Que tenham bom rendimento escolar? Certamente esses alunos refletem o que passam todos os dias. Com raras exceções. Elas provavelmente serão agressivas com os colegas, professores e funcionários. É a hora da revanche! De colocar toda a sua revolta para fora.É claro que isso tudo é inconsciente, pois ela não tem intenção em premeditar um comportamento. Elas apenas refletem o que vivem no seu dia a dia. Todos esses comportamentos causam agressividades,falta de concentração,dificuldade de conviver em grupos, baixo desempenho escolar e etc.
fonte:http://cev.org.br/biblioteca/o-comportamento-negativo-dos-alunos-o-lazer-e-educacao-fisica-escolar/
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